要 善 于 学 习
发布日期:2011/6/22 14:50:56 | 浏览次数:11113 来源:刘爱群 企业经理需要必备的知识结构和经营管理企业的能力。
人的知识和能力不是与生俱来的，要靠后天的学习和实践获得。
我们获得知识的途径无外乎两个，即直接经验获得知识和间接经验获得知识。前者指自己亲身感受而获得的知识；后者指通过他人而获取的知识。就现代人一生的知识量而言，绝大部分是间接经验知识。我们读小学、中学、大学，攻读硕士、博士，以及在职各种专业培训，都是学习这类知识。随着现代社会专业分工的日益细化，知识更新加速化，间接经验知识所占比重会越来越大。“活到老学到老”，揭示了我们对知识的无限需求。今天的中国，各行各业的人们大都在如饥似渴地以各种方式吸吮着新的知识，以适应岗位职责及未来挑战的需要。但也有人耐不住读书学习的清苦，沉醉于声色犬马的一时享乐之中，这些人也为自己找好了理论借口：别人的经验知识未必可靠、有用，我只看重自己感觉体会到的东西。这是完全站不住脚的自欺欺人！可以设想，假定一个人拒绝吸吮间接经验知识，一切都要经过本人亲眼见、亲耳听、亲手摸、亲脚踩才可相信，他一定是个现代白痴。
有志成为合格企业经理的人，需要在职业生涯中排留出学习的时间和空间。或者根据岗位及发展需要参加在职学习培训，提高知识水平，改善知识结构；或者每天、每周都给自己挤出读书时间；或者养成随时从报刊、电视、网上浏览提取最新信息的习惯等等。养成读书学习的习惯就获得了知识源泉，会使你的职业生涯充实、充满力量。
知识并不直接表现为能力，知识转化为能力需要一个过程，这是用直接经验感应间接经验以及将知识应用于实际的实践过程。古人讲“尽信书不如无书”，批评的是那种读死书者。战国时期赵国大将军赵括，满腹经纶，纸上讲兵，使四十万将士遭秦军坑埋的事例就是惨痛教训。企业经理是在商海中竞争、搏击的实践者，他的知识只有转化为经营管理能力时，才产生有用性----价值。这与教师职业不同，教师的职业要求是把知识传授给学生，需要的是传授知识的技能，他（她）只要把握了传授该门知识的逻辑，能够深入浅出的把深奥的理论让听者听懂，就基本可以了。一名企业经理若是停留在把经营管理知识讲得滚瓜烂熟上，就谈不上称职，至多算个经营管理学“讲师”。一名合格的企业经理，要善于把学习的知识与市场状况及未来预测有机结合，使企业的经营生产高屋建瓴；当经营生产与市场不一致时，适时纠偏，敢于否定自己；甚至当熟悉的理论知识与经营管理实际出现重大矛盾、悖论时，要勇于创新，不做“削足适履”人，要像陈云同志所讲：“不唯上，不唯书，只唯实”。这样沉淀下来的知识结晶，就转化成了思维方法、工作能力。这是对企业经理学习上的较高要求。
学习是个大概念。就学习内容来讲，既要学习专业知识，还是学习相关知识，更重要的还有学习如何做人；就学习方式而言，既要读书学习，又要注重理论知识与工作实际相结中学习，还应学会读无字之书----即在社会这个大课堂中随时学习他人的经验。社会发展进步的原始推动力，要求每一个有志实现自身价值的企业经理，要“学无涯”，“学习、学习、再学习”。学会读无字之书，是对企业经理的更高要求。孔子讲：“三人行，必有我师。”这种不拘一格学人之长的思想，是一种崇高的学习境界。日常生活中，如果说学习自己所欣赏企业的经验，学习某个自己敬重者，大都较易接受；如果面对那些职务上比自己低，某方面水平能力不如自己的人，甚至是自己反感的人，你会如何对待呢？“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得”，“百密一疏，百疏一密”，你能否客观地看清他们身上的优长？能否做到“见贤思齐”？在有心人的眼里，处处有学问，周边人身上都的可学之点。真正做到这样虚心，才能使人进步，因为你能把众多人的本事学到手，你的本领就大了。
人的知识和能力不是与生俱来的，要靠后天的学习和实践获得。
我们获得知识的途径无外乎两个，即直接经验获得知识和间接经验获得知识。前者指自己亲身感受而获得的知识；后者指通过他人而获取的知识。就现代人一生的知识量而言，绝大部分是间接经验知识。我们读小学、中学、大学，攻读硕士、博士，以及在职各种专业培训，都是学习这类知识。随着现代社会专业分工的日益细化，知识更新加速化，间接经验知识所占比重会越来越大。“活到老学到老”，揭示了我们对知识的无限需求。今天的中国，各行各业的人们大都在如饥似渴地以各种方式吸吮着新的知识，以适应岗位职责及未来挑战的需要。但也有人耐不住读书学习的清苦，沉醉于声色犬马的一时享乐之中，这些人也为自己找好了理论借口：别人的经验知识未必可靠、有用，我只看重自己感觉体会到的东西。这是完全站不住脚的自欺欺人！可以设想，假定一个人拒绝吸吮间接经验知识，一切都要经过本人亲眼见、亲耳听、亲手摸、亲脚踩才可相信，他一定是个现代白痴。
有志成为合格企业经理的人，需要在职业生涯中排留出学习的时间和空间。或者根据岗位及发展需要参加在职学习培训，提高知识水平，改善知识结构；或者每天、每周都给自己挤出读书时间；或者养成随时从报刊、电视、网上浏览提取最新信息的习惯等等。养成读书学习的习惯就获得了知识源泉，会使你的职业生涯充实、充满力量。
知识并不直接表现为能力，知识转化为能力需要一个过程，这是用直接经验感应间接经验以及将知识应用于实际的实践过程。古人讲“尽信书不如无书”，批评的是那种读死书者。战国时期赵国大将军赵括，满腹经纶，纸上讲兵，使四十万将士遭秦军坑埋的事例就是惨痛教训。企业经理是在商海中竞争、搏击的实践者，他的知识只有转化为经营管理能力时，才产生有用性----价值。这与教师职业不同，教师的职业要求是把知识传授给学生，需要的是传授知识的技能，他（她）只要把握了传授该门知识的逻辑，能够深入浅出的把深奥的理论让听者听懂，就基本可以了。一名企业经理若是停留在把经营管理知识讲得滚瓜烂熟上，就谈不上称职，至多算个经营管理学“讲师”。一名合格的企业经理，要善于把学习的知识与市场状况及未来预测有机结合，使企业的经营生产高屋建瓴；当经营生产与市场不一致时，适时纠偏，敢于否定自己；甚至当熟悉的理论知识与经营管理实际出现重大矛盾、悖论时，要勇于创新，不做“削足适履”人，要像陈云同志所讲：“不唯上，不唯书，只唯实”。这样沉淀下来的知识结晶，就转化成了思维方法、工作能力。这是对企业经理学习上的较高要求。
学习是个大概念。就学习内容来讲，既要学习专业知识，还是学习相关知识，更重要的还有学习如何做人；就学习方式而言，既要读书学习，又要注重理论知识与工作实际相结中学习，还应学会读无字之书----即在社会这个大课堂中随时学习他人的经验。社会发展进步的原始推动力，要求每一个有志实现自身价值的企业经理，要“学无涯”，“学习、学习、再学习”。学会读无字之书，是对企业经理的更高要求。孔子讲：“三人行，必有我师。”这种不拘一格学人之长的思想，是一种崇高的学习境界。日常生活中，如果说学习自己所欣赏企业的经验，学习某个自己敬重者，大都较易接受；如果面对那些职务上比自己低，某方面水平能力不如自己的人，甚至是自己反感的人，你会如何对待呢？“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得”，“百密一疏，百疏一密”，你能否客观地看清他们身上的优长？能否做到“见贤思齐”？在有心人的眼里，处处有学问，周边人身上都的可学之点。真正做到这样虚心，才能使人进步，因为你能把众多人的本事学到手，你的本领就大了。